支部党员分享心得
（文/关静涛 图/赵统）2022年10月18日，基础教研室党支部组织开展了学习习近平总书记“二十大”工作报告心得交流会，支部全体党员参加并分享了学习心得体会，会议由基础教研室党支部书记王耐主持。
首先，dafa8888casino官网副院长张良舜同志提出，党的二十大报告描绘了全面建设社会主义现代化国家的宏伟蓝图，明确了接下来我们要干什么、怎么干。针对习近平总书记在“二十大”报告中关于教育强国、体育强国、传承优秀中华传统文化等相关内容进行了分享，表达了内心的振奋和激动，鼓励大家撸起袖子加油干，夯实基层党组织坚强战斗堡垒，以党建引领各项业务工作。同时，作为党的教育工作者，我们要站在为党育人、为国育才的高度，自觉担起‘引导学生扣好人生每一粒扣子’的重任，发展体育事业，落实“教会、勤练、常赛”要求，把健康理念深植学生心中，把锻炼技巧融入学生生活中，激发同学们立志民族复兴的信心和决心，培养更多体魄强壮、身心健康、勇于担当民族复兴大任的时代新人。
其次，支部书记王耐同志对习近平总书记在“二十大”报告中关于家国情怀的阐述汇报了自己的感悟，表示通过回望革命先辈创业之艰、忠诚之魂、理想之光，激发了勇于担当的使命感，当代党员应该更加具有奉献精神，深刻践行党的教育方针，在党领导人民向第二个百年奋斗目标进军的关键时期中，自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。
关静涛同志针对习近平总书记“二十大”报告，从新时代十年的伟大变革具有里程碑意义；开辟马克思主义中国化，是中国化时代化新境界；以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴；加快构建新发展格局，着力推动高质量发展；四个方面分享了学习感悟。表示总书记提出的加快建设体育强国战略方针，为大家今后在学校体育教育、社会体育指导、训练竞赛的开展指明了方向、鼓足了勇气。作为高校体育教师，更应遵循党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，将思政教育作为体育课程的重要内容，扎实做好为党育人、为国育才，全面推动全民健身运动，发展学生体育兴趣，形成终生体育思想，将体教融合落在实处，发扬中华优秀传统文化，严格落实中共中央印发的各项指导性文件，为全面建设体育强国贡献力量。广大青年教师及青年学子不应辜负党的期望，此次报告对我们今后的工作与学习提出了要求，传达了使命，我们今后要在党的感召下，坚定不移跟党走，勇敢奋进肯担当，践行初心使命，怀揣远大理想，用奋斗和拼搏唱响青春之歌。
赵统同志向大家分享了习近平总书记在“二十大”报告中提到的科教兴国、办人民满意的教育、促进教育公平发展等方面的感想。为近期国家教育部鼓励、支持河南省积极建设高等院校，为河南省创立中国人民大学（郑州校区）表示深受振奋，提出此举极大的鼓舞了作为人口和高考大省的河南学子，是促进教育公平、缓解河南省教育资源相对落后的重要举措，为更多河南学习考取“双一流”和优质高校充满希望。
李众民同志从立足成就看成因，立足征程看领航；立足机遇看挑战，立足理想看实践；两个方面进行了汇报。表示通过学习“二十大”报告，深受鼓舞、深感振奋、深受教育。中国共产党的初心使命就是为群众办实事、为祖国的发展做贡献，积极投身于社会主义事业、敢担当敢作为，持续增进百姓群众的幸福感、安全感和获得感。党的二十大必将为中华民族伟大复兴谋划新布局、勾勒新蓝图、展望新的未来，必将为全国各族人民美好幸福生活谱写新的篇章。作为新时代的青年教师，以奋进的新姿态迎接党的二十大召开，用优异的成绩向党的二十大献礼。
邵倩同志从，践行为党育人、为国育才的教育使命；牢记立德树人的根本任务；扛稳教书育人的责任担当；三个方面进行了分享。结合自身工作实际，提出我们要深刻领会报告蕴含的新思路、新战略、新举措，学习好、宣传好、贯彻好党的二十大精神；不断创新思想政治教育工作的方法、途径、载体，推动党的二十大精神进课堂、进头脑，入人心，构建党建引领、多方协同的“大思政”工作格局；全面贯彻党的教育方针，以更坚定的决心、更扎实的作风，立足本职、把握机遇、守正创新，从党的非凡历程中领会和感悟马克思主义的真理力量和实践力量，引导青年学子坚定理想信念，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
徐姜娟同志向大家分享了报告中第五部分“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的有关内容，表示通过学习更加领会到教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础和战略性支撑，必须坚持科技是第一生产力，深入践行科教兴国战略，坚持人才是第一资源，创新是第一动力，作为教育作者，深受启发，为未来的工作明确了方向。
最后，支部书记王耐同志对大家的发言表示赞同，鼓励大家更加深入学习习近平总书记“二十大”工作报告，扎根于基层，坚持守正创新、坚持立德树人，干好本职工作，不忘初心，牢记使命，为党的“二十大”的胜利召开献礼。
（编辑；关静涛 审核；王楠斐）
